Elifle yeniden konuşabilmek güzeldi, sufizm ve modern tasarım arasındaki ilişkinin kurulması ile ilgili çok önemli bir eksiklik olduğunu söyledi. Beni birşeyler yazmaya teşfik etti. Unutmamalı.

Disiplinler arası disiplin öncesi

Söyleyeceğim önemli birşey bu olabilir: ilginç birşekilde karışık basic design dersi iyi gidiyor. Mimarlık öğrencilerinde tuhaf bir değer hissediyorum, herhalde birinci sınıflara özgü bir idealizmin pırıldaması. Bizim öğrencilerde genelde özentilik olarak beliren birşey olduğunu da şimdi düşünüyorum. 

Bir de 2d-3d sıralaması yapmamanın da faydasını teslim etmeliyim.

dönem başı

bugün bütün bölümlerin karışık olarak aldığı basic design dersine resmen girdim. bir ön konuşma yapmak bile zordu. basic design denen alanın bölümler hatta alanlar üstü olduğunu düşünmeme rağmen genel birşeyler söylemek zordu. ilginç olan öğrencilerle olan iletişimin bölüme özgü olan derstekiyle çok benzemesi. çünkü bir alan güdülenmesi henüz yok.

tasarım ile ilgili bölümlerdeki genel motivasyonlar: farklı olmak istemek, aile baskısına direnmek, kitap okumak istememek.

çizgi çalışmasını telle yapmanın zorluğu: tel çizgi midir? değildir. matematiksel olanla şimdi ve buraa olan arasındaki paslaşmayı konuşmak güzeldi. space vs. place.. bunu söylemeyi unuttum.

tel çizgi eğilse neden farklı kalınlıklarda telle çalışsınlar? çelişkileri öğrenci belki farkedemez bu aşamada ama acaba bir süre sonra hisseder mi?

bu nazi kampı şeklinde süren tes sürecinde daha neler göreceğiz bakalım.. yeniliklere açık olmayı öğrencilerden talep ederken, ben unutmamalıyım. kendime çıkaraağım ders bu olabilir.

...

project 1 dersindeki "sartre-bulantı" tartışması hiç beklemediğim bir düzeydi. yeni nesil ile ilgili daha dikkatli olmalı. materyal olanı seviyorum diyen kızın kastettiği şeyin buralara gitmesi. dersi bile dönüştürür.

malzeme

itü'de tes (temel stüdyo) süreci diye birşey olunca ve bu bütün muhalefete rağmen yürürlüğe girince, ben de katılımcı gözlem yaparak kendimi daha sakin bir pozisyona çektim. buraya birşeyler yazma güdüsü de biraz böyle çıktı.

Çok ilginç fark ve nüanslar var eğitimde.. Daha doğrusu eğitimcilerde. Not etmeye değer. 

Ürünü merkeze almak

Süreci merkeze almak

Malzemeyi merkeze almak

Bunlardan belki de en makbulü malzeme, çünkü ürünleşmemiş bir ara form... Korayla konuşmalarımızdandı bu da... Malzemenin hem bir metafor hem de gerçeklik olduğu bir durumdan bahsettik.

Bununla ilgili yazmaya devam edicem.

birikenler

merhaba,

yıllara vurmak istemem ama bu tasarım denen meseleyle ilişkim uzundur var.
tasarım düşünmek gerektirir, düşünmeden yapılmaz. özel bir düşünme biçimini de öne koyar ama bir de tasarımı düşünmek var. o birikim var. biraz bu sanki bir kaptaydı da taşıyor gibi olmaya başladı. ben de gerek sayıklayarak, gerek derli toplu, bu konu ile ilgili artık birşeyler yazsam der oldum.

istikrar ve güzel bir içerik diliyorum. yol açıklığı, zihin açıklığı...